O QUE HIPERTEXTO?

É uma experiência vivenciada pela maioria das pessoas que tem acessos a internet ou mesmo em outras experiências, onde buscam ligar informações para conseguir um conhecimento, mesmo sem saber, fazem uso de hipertextos.

Segundo definição encontrada na Wikipédia, “O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, (...) que seria a ligação de textos com outros textos. Em palavras mais simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado.”

Mas o que de fato me intrigou foi saber que o hipertexto não surge com a internet e sim num processo de transcrição que acontecia já há muito tempo. “A idéia de hipertexto não nasce com a Internet, nem com a web. De acordo com Burke (2004) e Chartier (2002) as primeiras manifestações hipertextuais ocorrem nos séculos XVI e XVII através de manuscritos e marginalia. Os primeiros sofriam alterações quando eram transcritos pelos copistas e assim caracterizavam uma espécie de escrita coletiva. Os segundos eram anotações realizadas pelos leitores nas margens das páginas dos livros antigos, permitindo assim uma leitura não-linear do texto. Essas marginalia eram posteriormente transferidas para cadernos de lugares-comuns para que pudessem ser consultadas por outros leitores.”

Gosto muito dessa idéia que o hipertexto pode ser considerado com um texto que se tece a cada contribuição adicionada por um novo leitor, ou a escrita diferente que surge a partir do que a leitura de cada leitor elaborar como idéia, ou seja, uma nova oportunidade de um novo hipertexto.

Hipertexto nas fábulas

OBJETIVOS

• Compreender as características de uma fábula;
• Vivenciar momentos de leitura para estimular o gosto pela leitura;
• Desenvolver a linguagem oral com o reconto oral e a escrita com a reescrita coletiva e individual;

CONTEÚDOS

• Fábulas de Esopo

ESTRATÉGIAS

• Leitura inicial da fábula A raposa e as uvas através do projetor de datashow onde todos poderão perceber os recursos do hipertexto na leitura da fábula, que está aqui no blog;
• Conversar com os alunos sobre o que perceberam sobre o gênero, inclusive se identificam o que a fábula traz no final: a moral da história;
• Mostrar outra versão da fábula através de um vídeo; 
• Em outra aula, levá-los a sala dos monitores educativos da Positivo para que ouçam e leiam outra versão da fábula e outras fábulas, onde além de ouvir e ler as fábulas poderão fazer as atividades de correção ortográfica da escrita da fábula;
• Proporcionar momento de ilustrar a fábula;
• Reescrita da fábula coletivamente e individualmente.

AVALIAÇÃO

• Observar se os alunos compreenderam o gênero fábula e se são capazes de reproduzi-la oralmente e através da escrita.

Trabalho elaborado pelas professoras Cibele(2º. ano) e Gilmara(1º. ano)